対話的構築主義の立場から、さまざまな文化的背景をもつスタッフたちが協働する英会話学校でのフィールド調査をもとに、多文化組織においてリーダーとして活動する日本人のコミュニケーション行動の傾向と課題をあきらかにする。詳細
